LAS TICS Y LA EDUCACIÓN

INTRODUCCION

El presente trabajo tiene como título “La Influencia de las TICs en la Educación Universitaria”. Heráclito, filósofo griego decía: Todo cambia, nada es estático”, esta realidad se ve plasmada en las nuevas teóricas del aprendizaje: inteligencias múltiples y neurociencia, el tránsito de un currículo por objetivos a un currículo por competencias, y la llegada de las tecnologías de la información y comunicación que ha revolucionado el mundo de los estudiantes y maestros. El tal sentido se plantea el siguiente interrogante ¿Cómo influye las Tics en la educación?

DESARROLLO

La llegada de la tecnología a la educación hace que se renueve y cambie la forma de interactuar, comunicar, estudiar e investigar en este sentido Parra (2012), menciona que “uno de los lugares donde la tecnología ha influenciado mayoritariamente es en la escuela, y este a su vez en el oficio maestro, llegando a formar parte de la cotidianidad escolar”. En este sentido las instituciones educativas han implementado las aulas con diversos recursos tecnológicos como:  multimedia, pizarras electrónicas, internet, computadoras, tablees, laptop y la implementación de plataformas con el fin que el aprendizaje sea motivador, atractivo y desafiante. Las bibliotecas ahora son virtuales, y las grandes organizaciones cuentan con repositorios académicos llámese, Renati; base de datos y buscadores especializados (google académico, Scopus y dialnet). Todo ello influye en la educación y podríamos decir que la educación se ha modernizado pasando de una educación tradicional a una educación moderna, y activa de acuerdo a los tiempos modernos. Se ve claramente los efectos de la tecnología en la educación. Muchos maestros de este siglo de han quedado en el uso de algunos recursos tecnológicos en la práctica pedagógica y podríamos decir que son docentes tradicionales porque solo se dedican a transmitir información; frente a ello, la UNESCO (2008), recuerda que el “docente debe estructurar su función, organizando la forma en la cual los estudiantes adquieren competencias cognitivas y logren aplicarlas en situaciones diversas”. En ese orden de ideas se habla de una construcción didáctica y la manera cómo se pueda construir y consolidar un aprendizaje significativo en base a la tecnología, en estricto pedagógico se habla del uso tecnológico a la educación. (Díaz-Barriga, 2013). Aplicando las tecnologías en el proceso del aprendizaje el docente debe movilizar las competencias y capacidades para, generar el razonamiento, creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes (MINEDU, 2017) por ende la solución de problemas

CONCLUSIÓN

Las tics tiene efectos en la educación y por ende en el aprendizaje como por ejemplo la educación a distancia. El Ministerio de Educación del Perú desarrolla cursos de formación para el profesorado a través de la plataforma “Perú Educa” utilizando la tecnología para generar aprendizajes de alta demanda cognitiva.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Chero-valdivieso, H. (n.d.). Docencia en el contexto de las tic para la educación.

Díaz-Barriga, F. (2013). TIC en el trabajo del aula. Impacto en la planeación didáctica. Revista Iberoamericana de Educación Superior, 4(10), 3-21. Doi: 10.1016/S2007-2872(13)71921-8

Parra, C. (2012). TIC, conocimiento, educación y competencias tecnológicas en la formación de maestros. Nómadas, 36, 145-159

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) (2008). Estándares de Competencias en TIC para Docentes. Recuperado de: http://www. unesco.org/en/competency- standards-teachers

CARTA A LOS PADRES DE FAMILIA ATUSPARIANOS

CARTA A LOS PADRES DE FAMILIA

Nuevo Chimbote, 18 de agosto del 2018

Sr, Sra Padre /Madre de familia Atuspariana/o

Reciba mi fraterno saludo.

La vida de un padre o madre de familia no es fácil, pues tienen que asumir muchos retos y desafíos. Uno de sus principales retos es la formación de los hijos/as. Y sobre esta labor, procuran cumplir el rol protector de guía de la familia a carta cabal. Pero, a pesar de los esfuerzos, que realizan a veces los hijos/as siguen caminos equivocados por un sinfín de razones, lo que en definitiva nos sume en la tristeza y dolor. Algunos jóvenes se refugian en el alcohol o droga. No encuentran el sentido a la vida y se preguntan y nos preguntan constantemente: ¿para qué he venido a este mundo?, ¿por qué tengo que sufrir tanto? y otros cuestionamientos que hacen los hijos y que nos dejan sin respuesta.

Sobre lo anterior, querido Padre y Madre quiero decirte que la FE nos ayuda a caminar, a encontrar luces, cuando hay momentos de oscuridad en la familia o en la vida de una hijo/hija. La fe es confiar en Dios,  es consuelo y esperanza  y si la tenemos, Dios nos da fuerzas en el corazón para salir adelante.

Es por tal motivo que, en esta “I jornada de padres e hijos” que se ha preparado con mucho cariño, queremos que juntos recuperemos nuestra FE, actualizarla y renovarla, y así volver a confiar en Dios, en su amor, y misericordia, en su bondad, en sus bendiciones, porque Dios nos ama inmensamente.

Con la ayuda de Dios, no tendrá ni miedo, ni temor, sino confianza, pues es amor y esperanza, el guiara tus pasos.  Entonces, recuperando nuestra fe, también recuperaremos la confianza en la familia. Es por ello que, deseamos que la  confianza en Dios se materialice poco a poco en un “te amo hijo/a”, “eres maravilloso-a hijo/a”. Dios te bendiga grandemente.

Fraternalmente,

Carlos Jorge  Santisteban LLonto

Sub director de formación general

LAS OBRAS DE MISERICORDIA COMO RESPUESTA A SITUACIONES VULNERABLES

Se consta que en Chimbote y Nuevo Chimbote hay muchos niños(as), ancianos y personas muy dedicadas de salud que se encuentran en situaciones de vulnerabilidad  y que son olvidados por las autoridades principales de la Provincia del Santa.

Los estudiantes de la Universidad Católica los Angeles Chimbote a través  de las escuelas profesionales de Enfermería, Educación Inicial, Derecho y Contabilidad participaron en talleres de Doctrina Social de la Iglesia y como consecuencia de ello se tenía que operacionalizar en un proyecto del Bien Común “las obras de Misericordia” en los hermanos y hermanas en situaciones donde la Dignidad Humana  y sus Derechos Fundamentales están siendo afectados.

            Los estudiantes identificaron el hogar de la Paz; a un niño discapacitado de iniciales AJ de 9 años de edad, quien se arrastraba por el piso y calles de Nuevo Chimbote, para caminar  porque no tenía silla de ruedas; se visitó su humilde casa y se observó que no tenía colchón para dormir, frazadas para protegerse del frio, y no contaba con servicios higiénicos. Por otro lado,  se quedaba solo en casa porque  su señora madre  tenía que  salir a trabajar para los alimentos y medicina  es decir una realidad muy difícil.

Las obras de misericordia son acciones caritativas mediante las cuales ayudamos a nuestro prójimo en sus necesidades corporales y espirituales (catecismo de la Iglesia Católica N° 2447). Las corporales son: visitar al enfermo, dar de comer al hambriento, dar de beber al sediento,  vestir al desnudo entre otras.

 En ese sentido los estudiantes de la Universidad Católica  ULADECH, han movilizado sus capacidades espirituales, afectivas, emocionales y su inteligencia para hacer creíble los valores de la caridad, solidaridad, justicia y verdad a fin de llevar esperanza a los niños, jóvenes y personas dedicadas de salud.

En las  prácticas de misericordia los estudiantes dicen “les cambia la vida”, porque les enseña a valorar lo que sus padres les ofrecen, salud, educación,  y les impacta ver la alegría y las lágrimas de agradecimiento por el gesto de visitarles, acompañarles en momentos difíciles, y compartir algunos presentes.

A  modo de conclusión podemos decir que Los estudiante al contemplar la realidad de sus hermanos (as) en situaciones vulnerables con ojos desde sus diferentes carreras profesionales y con los ojos de la fe han dado una respuesta de amor y misericordia, pero aún quedan retos y desafíos por emprender.

Por Mg. Carlos Jorge Santisteban LLonto- Docente ULADECH Católica (25.12.17)

LA DIGNIDAD HUMANA EN TIEMPOS DE HUELGA DEL MAGISTERIO NACIONAL

Se constata diversos cuadros significativos como tildar a los maestros(as) de violentos o vinculados a movimientos terroristas y sin pruebas por el ministro del interior, una prensa y televisión direccionada a desprestigiar al colegiado de educadores del Perú, una ministra de educación ciega y sorda al clamor del pueblo que pide dialogo y atención a sus demandas; por otro lado, la Policía Nacional del Perú  desatando su furia con bombas lacrimógenas, arrogando agua helada en pleno invierno con el famoso pinochito; maestros caídos en la pista, otros gritando desesperadamente auxilio y ayuda, en esa línea de represión  ahora se anuncia con bombos y platillos despidos, descuentos y procesos administrativos,  normas de represión y confrontación entre docentes y directores.

 Al ver todos estos hechos que han sufrido los maestros y maestras duele el corazón porque afectó su cuerpo físico, psicológico, moral y espiritual, en una palabra la VIDA de cada ser humano y que viene de Dios (Gen 1,1ss). Los valores fundamentales de la vida social y de la democracia como la justicia, libertad, verdad y caridad  han sido gravemente transgredidas por las autoridades quienes tienen que velar por el bien común de sus habitantes y no de intereses  particulares. A pesar de todo ello, los padres de familia, sociedad civil  y  estudiantes valoran la vida del maestro  con el valor  bello y hermoso de  la solidaridad en tiempos  de oscuridad, porque se defiende  la dignidad y los derechos fundamentes de la persona consagrada en la constitución  política del Perú y en los Santos Evangelios.

 La vida del magisterio nacional, de los niños, padres de familia y sociedad civil ha quedada herida y lastimada por las autoridades implicadas en este proceso y deberían tener el compromiso político, ciudadano y cristiano de buscar  la justicia social, y reconciliación a fin de sanar las heridas de cada maestro(a), para   que vuelva la esperanza, paz, alegría  a las familias de los maestros y la  motivación de seguir  edificando un país grande teniendo como base los valores cristianos, ética, que tanto demanda la sociedad , para dar respuesta desde la educación a la corrupción y otros problema sociales.          

Por Carlos Santisteban LLonto. Docente (30.8.17) educarlos67@yahoo.es

DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO EBR

Las definiciones que sustentan el perfil de egreso de la EBR estan dadas por: competencia, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños. Las cuales se presentan en el siguiente mapa conceptual. Espero sea de ayuda memoria.

POKEMON GO: ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA UGEL SANTA

CONTEXTO

A nivel mundial y nacional se viene dando un fenómeno llamado el juego del Pokémon go. En Ancash y de manera particular en Chimbote y Nuevo Chimbote este juego se viene dando en niñas(os) y  jóvenes estudiantes.

PROBLEMÁTICA

En las inmediaciones de la Iglesia Testigos de Jehova y hostal los delfines situados a un costado de la Panamericana norte del distrito de Nuevo Chimbote jóvenes y adultos se concentran, para jugar  el “Pokémon Go”. Por otro lado, el diario la Industria de Chimbote titula la noticia “Se evaden de clases por jugar Pokemon Go”.

¿Cuáles son las estrategias de prevención en las II.EE  frente al fenómeno llamado Pokémon Go?

APROXIMACION CONCEPTUAL DE “POKEMON GO”

Pokémon GO es un videojuego de aventura  en realidad aumentada.  El juego consiste en buscar, capturar y luchar con los personajes de la saga Pokémon escondidos en ubicaciones del mundo real, lo que establece que hay que desplazarse físicamente por las ciudades para progresar. (Wikipedia,2016).

REFLEXIÓN

Ciertamente la propuesta del juego es atractivo para grandes y chicos porque les permite desplazarse de un lugar a otro y socializar con sus pares.  Sin embargo este juego contextualizado a la realidad  de las instituciones educativas de Chimbote y nuevo Chimbote que forman parte de la Unidad de Gestión Educativa local Santa-UGEL tiene ciertas desventajas:

Aumento de Robos: las personas que se dedican al robo aprovechan  que las niñas(os), jóvenes estudiantes -jugadores  están concentradas en el juego y les quitan los celulares.

Probabilidad de accidentes: Aun no tenemos registrado accidentes de estos usuarios en la Unidad de Gestión Educativa UGEL SANTA, si existe el riesgo que los niños(as) y jóvenes vayan caminando por la calle y no se fije a atravesar el semáforo,  acera, donde pisen, etc

Adiós saldo: Las niñas (os) y jóvenes  puedes gastar una gran cantidad de megabytes al estar cazando a los pokémon y esto puede aumentar el gasto que se realiza con el servicio del internet , telefonía móvil.

Mayor Consumo de energía: los niños(as) que hacen uso del juego pokémon Go tienen que cargar la batería del celular con lo cual el consumo de energía de incremente, es decir el recibió de luz aumenta los costos.

Inconvenientes con el aprendizaje: Los estudiantes pueden dedicar más horas a estar cazando a los pokémon que a las actividades de aprendizaje. Desde luego esto ya ha pasado “estudiantes se evaden de clase para casar pokemones” en el distrito de Nuevo Chimbote, además en la casa puede interrumpir los ritmos de sueño por dedicarse al juego, todo ello puede terminar en una adicción.

RESPUESTA

Frente al juego del pokémon Go la UGEL SANTA  ha implementado un oficio para todas las Instituciones Educativas de la Provincia orientando a las señoras y señores  directores del nivel primaria y secundaria  sobre las desventajas del juego, a los docentes de tutoría abordar el tema con los estudiantes en la hora de tutoría grupal, así mismo orientar a los padres de familia estén vigilantes  el uso del celular a sus menores hijos a fin de evitar consecuencias negativas.

Talleres de reflexión sobre el juego de pokémon go con niños(as) y jóvenes de algunas instituciones educativas de Chimbote y Nuevo Chimbote. ¿Por qué  si? ,Por qué  no? Ventajas y desventajas del Juego pokémon. Finalmente con la Escuela de Familia en las II.EE se desarrolló talleres de orientación a fin que los padres de familia tengas elementos de juicio y puedan orientar a sus menores hijos(as). Publicacion en el periódico mural a fin que los usuarios de la Ugel Santa esten informados sobre el fenómeno social. 

CONCLUSIÓN

El juego pokémon Go en realidad aumentada consiste en capturar pokemones y para ello tienen que desplazarse de un lugar otros con el fin de  para aumentar su nivel. Ello lo hace  atractivo para niñas, niños y jóvenes estudiantes. Contextualizando a la realidad de la provincia del Santa tiene ciertas desventajas como; robos de celulares, accidentes que les puede ocasionar la muerte, gastos económicos en el uso del internet y de luz, e inconvenientes con el aprendizaje ya que pueden dedicar más horas al juego que al estudio y con tendencia a convertirse en una adicción. Frente a ello se ha implementado un oficio de recomendación a los directores de las II.EE y talleres de orientación a los estudiantes sobre el juego en realidad aumentada.

MG. Carlos Jorge Santisteban LLonto

Especialista del Tutoría y Orientación Educativa (UGEL SANTA)

Móvil. 943 04 44 88  correo educarlos67@yahoo.es  karolus35@gmail.com

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Pokémon Go. Recuperado de:  https://es.wikipedia.org/wiki/Pok%C3%A9mon_GO. (14 de agosto del 2015)